GUÍA DIDACTICA:
- Área curricular: Conocimiento del Medio
- Nivel: 4º de Primaria (Segundo ciclo)
- Objetivos y competencias que se pretenden desarrollar con esta actividad:
Por un lado los objetivos que se pretenden alcanzar son: conocer las interrelaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan y, comprender la diversidad de ecosistemas que existen en la Tierra.
Por otro lado, la principal competencia que me gustaría desarrollar en esta actividad es que los alumnos comprendan y utilicen nuevas palabras y expresiones para comunicar nuevos conocimientos e ideas.
- Esta tarea se realizará como una actividad adicional que servirá de refuerzo, para comprobar si se han asentado los conocimientos dados.
Una vez que haya sido explicado el tema, y realizados los correspondientes ejercicios, llevaremos a los niños al alúa plumier para que o bien individualmente o por parejas, puedan hacer uso de las actividades que he hecho especialmente para ellos. Se trata de cuatro actividades de repaso, muy sencillas que deberán realizar sin ningún problema.
La primera actividad es una "Sopa de Letras", en la que deberán encontrar los seis tipos de ecosistemas que existen. Cada vez que encuentren el nombre de un ecosistema, aparecerá en el margen derecho la correspondiente imagen. Por ejemplo: El niño encuentra la palabra "desierto". Acto seguido aparece la imagen de un desierto.
La segunda actividad es una "Asociación" en la que el niño deberá asociar el nombre del ecosistema con su elemento correspondiente, el cual aparecerá ilustrado en una imagen. Es decir, el alumno deberá relacionar un ecosistema como puede ser "Bosque" con su elemento, que aparecerá ilustrado en una imagen, Ardilla.
La tercera actividad consiste en rellenar los huecos que faltan en el texto. En cada hueco aparecerá una lista con tres palabras, de las que solamente una será la correcta.
La cuarta, y última actividad es un juego de memoria, en el que el alumno deberá encontrar la pareja de cada uno de los elementos de un sistema. Por ejemplo, si aparece una mariposa, el niño deberá encontrar la otra mariposa.
Cuando acabe la sesión, los alumnos volverán a clase, y si ha surgido alguna duda se les volverá a explicar todo aquello que no entiendan del tema.
VALORACIÓN:
La práctica me ha parecido muy divertida, ya que nunca había fabricado un juego de ordenador para niños. Me ha servido para conocer un programa tan importante como Jclic, además de aprender a crear un sitio en google. Este trabajo me ha familiarizado aún más con la Tic y con las aplicaciones académicas que tienen sobre el currículo. Me ha enseñando a fabricar recursos divertidos, y entretenidos para los niños que probablemente aumentarán su aprendizaje y sus ganas por seguir adquiriendo más conocimientos.
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